201棒棒堂

生活課程玩具總動員單元

繼玩具同樂會後

寶貝們自己做玩具車囉!

首先要在模型紙板上塗上漂亮的顏色

然後要組合、黏貼

最後請老師幫忙裝上輪子就完成囉!

(因為裝輪子要用比較大的力氣，此部分只好由callie老師代勞)

快來看看大家的成品吧!

配合生活課程玩具總動員

我們在今天舉辦了玩具同樂會

大家帶一樣心愛的玩具來學校

與同學分享

先來看看大家帶了哪些玩具來吧!

每種玩具都好好玩唷!

看得callie老師目不暇給

配合生活課程第四單元 聲音的世界

寶貝製作手搖鈴樂器

這項美術作品需要的技巧有

設計、著色、穿線、打結、黏貼......等

孩子們對於穿線、打結的技能較感到困難

所以分組各別教學後，callie就放手讓孩子挑戰

頻頻有孩子對callie老師發出求救聲

老師~~你幫我穿!

     寶貝開始習寫國字已經三週左右，在家中家長除了注意孩子的坐姿及握筆方式外，是否發現了一些孩子習寫上的問題呢?素玉老師想與您分享孩子初學習寫字的一些想法，也提供家長在指導時的一點方向。
　　兒童開始學寫字，其實是在「畫字」，畫字的過程中先認識大原則的筆畫筆順，再認識小部件的筆順，接著注意字的結構，最後才到「寫標準字」。畫字開始，他們在臨摹，要畫出一個很像的東西，但是孩子看不出哪些字的結構可以黏在一起，哪些又不可以。所以初期寫字類似塗鴉階段，雖然不對，但是很像，我們鼓勵孩子慢慢寫，接受這些很像的字，孩子邊寫邊認，隨著執筆的小肌肉逐漸發達，寫得很像的字，也逐漸趨於標準了。
　　鼓勵孩子畫字的同時，也要幫助孩子逐步建立基本筆畫及寫字的概念，讓他清楚了解筆順的大原則，亦即中國字的構字方式，是從上到下，從左到右，再者中國字是由不同部件構成的，孩子學會了某些部件的筆順，當他面對幾個部件組合起來的新字時，筆順就不會犯錯，老師也不必每個字都重新教一次。
　　此外大量閱讀也是必要的，素玉老師發現有許多孩子在家中沒有閱讀的習慣，即使規定每週至少一次的閱讀（閱讀護照），也有許多孩子沒有辦法在家中完成，閱讀的習慣無法僅由老師在學校養成，最佳的方式還是老師在學校推廣、家長在家中帶領，效果才是加乘。孩子透過閱讀認的字越多，日後學習寫字的速度就越快。語文學習就是讓孩子有大量讀寫的經驗，從閱讀中學認字，從寫作中學用字，孩子才能放膽的認字、畫字、識字、寫字，以螺旋式的逐漸累積攀升，最後才能讀會寫，真正學到精確的用字。

【慢慢寫　寫得漂亮à寫得快　寫得好】
　　孩子初學字，順著生理結構來說，一二年級不要寫那麼多，不要寫那麼快，要孩子慢慢寫，寫得漂亮；等他們寫順了，寫熟了，就會越寫越好，越寫越快。 目前的課本有分成習寫字和認讀字。在學校，素玉老師和孩子以大字（習寫字）和小字（認讀字）為代號。習寫字是孩子一定要會寫的，認讀字則是會拼讀即可。較難的認讀字，日後也會變成習寫字，所以家長不必操之過急。不過，程度較佳的學生，家長可以直接要求孩子習寫認讀字，素玉老師也會批改唷!習寫字的練習重點，初期應擺在欣賞與結構的認識上，這時主要的學習是在寫漂亮的字以及基本筆畫的練習。在習寫時作業本大多有格線，格線的用意是讓孩子臨摹字的大小與筆畫位置，目的是協助孩子寫出漂亮的字，但，每個孩子的肌肉發展不一，家長在指導時，孩子只要「盡量」做到即可，不需要太過強求，以免讓孩子挫折感太大而害怕寫字。
　　還有一種狀況是大人要孩子趕快寫，寫完了才可以去玩，這時的指令強調的是「快」，寫完了就可以玩，於是孩子沒有辦法靜下心來，慢慢寫漂亮的字。可是等到孩子寫完，拿給大人看時，大人卻說寫得不好，要擦掉再重寫一次，這時候的指令又變成漂亮，為此兩代之間常起衝突，讓孩子沮喪，大人感受挫折。

上禮拜過歌仔戲的介紹後

請大家畫出自己最喜歡的歌仔戲演員

來看看大家畫的歌仔戲服裝吧!

繪圖主題~~花的奇幻世界

寶貝發揮想像力

畫出心中奇幻的花世界

我們來看看大家的作品吧!

一連幾天的陰雨綿綿 

今天看到難得的好天氣

我們到校園去觀察植物吧!

老師先帶著寶貝們一起觀察常見的校園樹木

小葉欖仁、酒瓶椰子、福木、雀榕、菲律賓榕、大王椰子樹、菩提樹、月橘......等

介紹完畢後

小朋友選一棵自己喜歡的樹進行個別觀察

第一節課孩子透過實體的觀察

做形體的簡單分類以及認識平面(平平的面)與曲面(彎彎的面)

第二、三節課

我讓孩子透過圖形的描繪、印製來認識簡單的平面圖形

我發現孩子在圓形的描繪最感困難

畫出來的圓形四周常有凹凸不平的曲線或是線條不連貫

所以花費的時間也最久

 數學第五單元方盒圓罐球

孩子要透過各種操作與體驗方式

理解、辨認、描述與分類簡單立體形體

首先 callie 請孩子帶各種不同形狀的盒子與罐子

(在此非常感謝家長的協助)

分組進行立體圖的描述與分類

一開始我請各組先觀察他們所帶來的盒子與罐子

找出共同點

第二節大節下課

是孩子最愛的一節下課時間

因為下課時間足足有20分鐘

孩子們可以大玩特玩

但也因為如此

callie特別擔心孩子的安全

從開學第一天開始

每天我都在耳提面命

最近舒晴媽媽留言問:我的小孩注音符號二聲和三聲總是分不清楚怎麼辦？

我想也許還有其他家長有相同的疑惑，所以就做以下的簡要說明。

 小孩注音符號二聲和三聲分不清楚是非常正常的，爸媽們不用緊張。

 其實在注音符號在孩子小學低年級甚或中年級一直都會接觸

所以不是敎完國語首冊，就結束注音的學習了唷!

 就國音來說，二聲的聲音高揚，音長較短，例如「吳」、「祥」、「楊」

而三聲的字音長比較長，念起來聲音有轉折，如「五」、「想」、「養」等

但孩子很容易聽錯或寫錯。

繼上次完成樹幹拓印之後

接下來要進行樹葉的拓印了

我以為孩子有了拓印樹幹的先備經驗後

拓印樹葉應該不成問題才對

所以 請寶貝們撿完落葉後

請孩子準備粉蠟筆、蠟筆或旋轉蠟筆

由我在講台示範拓印的方式後

寶貝們就開始各自拓印

數學領域第四單元 分與合

孩子開始學習10以內的合成與分解

也許對家長來說

10的分解與合成是很簡單的

但，callie在教學中發現

許多孩子會用心算來算出答案

請他使用符號表達時

卻發生了困難

配合生活課程第三單元 拼貼我的樹朋友

我們到校園去拓印樹幹囉!

callie先示範拓印樹幹的方法

然後再請寶貝去找一棵自己喜歡的樹

用蠟筆或粉蠟筆將樹幹拓印下來

來看看大家認真的模樣吧!

借書證千呼萬喚始出來~~~

拿到熱騰騰的借書證

大家都急著問:什麼時候可以去借書呢?

callie星期五抽空帶寶貝去圖書室

跟大家講解借閱方式以及在圖書室的規則

第一次進到圖書室，大家都很興奮

但是該遵守的規定還是要遵守唷!

配合生活第二單元 學校的一天

請學生畫出校園的活動

經過教師解說與學生討論後

大家心中都有想畫的校園角落以及活動

低年級的寶貝們都急著把心中所想的畫出來

但我希望他們可以放慢速度

因為在課堂中我發現

在多媒體發達的年代

學語文不再是令人感到枯燥的事

在較乏味的注音拼讀的片段

我們也會敎寶貝有趣的課文歌曲律動

藉由唱唱跳跳

不僅滿足了天生好動的寶貝們

也能加深對課文的印象

快來看看大家跳舞時快樂的表情吧!

今天收到教師節學習單的回家作業

看到大家畫出心目中的callie老師

一邊看，一邊笑

因為有的小朋友把callie畫得實在太........爆笑了啦!

來看看為什麼老師會笑個不停吧!!

這張頭頂好像頭髮太少了~~~可以幫我加點頭髮嗎?

這張callie很像學生吧!

數學領域第二單元比長短，讓孩子透過實測學習"長度"的意義。

長度是指一段距離，所以孩子在學什麼是長時，應從日常生活的物品中，透過指出「它的長是從哪裡到哪裡？」而直接比較物品的長時，應使兩物緊靠且起始點對齊，以免發生誤差，並說明甲物是從哪裡到哪裡，乙物是從哪裡到哪裡，所以甲(乙)物比較長。

在這個單元裡，畫出物品的「長」和剪一段和物品一樣長的繩子，均為記錄物品長度的重要學習活動。

所以在課堂上有比較多的操作與實測活動。讓孩子了解如何測量長度。

在課前考慮一年級學生手眼協調能力的優劣與差異，所以在指導孩子進行實測時以兩人一組為單位。

因為任何測量都有誤差，但在此階段的孩童對於誤差概念無法理解，所以在長度比較的結果接近時，我們可以用「差不多」、「看作一樣長」、「大約」等來描述。 

為了讓大家更快彼此認識

結合生活課程中的美勞

設計自我介紹的名片

先看看大家製作時的專心表情吧!

小寶貝的作品張張精采

快來欣賞吧!

要放大看的話，請點小圖就可以放大欣賞囉!(或進入相簿用幻燈片直接撥放，就不用一張一張點了!)