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第一節課孩子透過實體的觀察

做形體的簡單分類以及認識平面(平平的面)與曲面(彎彎的面)

第二、三節課

我讓孩子透過圖形的描繪、印製來認識簡單的平面圖形

  P241011_10.54 (Small).JPG P241011_10.54[01] (Small).JPG P241011_10.55 (Small).JPG P241011_10.55[01] (Small).JPG P241011_10.55[02] (Small).JPG   

我發現孩子在圓形的描繪最感困難

畫出來的圓形四周常有凹凸不平的曲線或是線條不連貫

所以花費的時間也最久

有的孩子擦了又擦畫了又畫反覆5、6次才成功

但是，大家都很有耐心的接受挑戰

描繪完立體形體後

接下來是有趣的拓印活動

P251011_10.10[02] (Small).JPG P251011_09.37 (Small).JPG P251011_09.38[01] (Small).JPG P251011_09.39 (Small).JPG P251011_09.40 (Small).JPG P251011_09.42 (Small).JPG P251011_09.43 (Small).JPG P251011_09.45 (Small).JPG P251011_09.45[01] (Small).JPG P251011_09.46 (Small).JPG P251011_09.47 (Small).JPG P251011_09.55 (Small).JPG P251011_09.58[01] (Small).JPG  P251011_10.03 (Small).JPG P251011_10.05 (Small).JPG 

這個步驟可以讓孩子對照自己所描繪的圖形與拓印下來的圖形

並了解其中的差異

來看看最後的成果

P251011_10.10[03] (Small).JPG P251011_09.48 (Small).JPG P251011_09.49 (Small).JPG P251011_09.49[01] (Small).JPG P251011_09.50 (Small).JPG P251011_09.50[01] (Small).JPG P251011_09.50[02] (Small).JPG P251011_09.50[03] (Small).JPG P251011_09.51 (Small).JPG P251011_09.57 (Small).JPG P251011_09.58 (Small).JPG P251011_10.00 (Small).JPG P251011_10.05[01] (Small).JPG P251011_10.09 (Small).JPG 

將圖形剪下來之後

下一節課我們便要將剪下來的平面圖形進行分類囉~~~~        

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