201棒棒堂

這學期除了定期的每週小朋友說書活動外

我們加上了好書推薦回饋活動

讓上台說書的孩子有與其他小朋友交流與回饋的機會

另外，每個學生都有拿到一本"橋梁書"

什麼是橋梁書呢?

天下雜誌:國小低年級階段，當孩子開始練習「自己讀」時，特別需要考量讀物的文字數量、字彙難度，同時需要大量插圖輔助，幫助孩子理解上下文意。橋梁書的主題，多半從貼近孩子生活的幽默故事、學校或家庭生活故事出發，再陸續拓展到孩子現實世界之外的想像、奇幻、冒險故事。因為讓孩子願意「自己拿起書」來讀﹐是閱讀學習成功的第一步。這些看在大人眼裡也許沒有什麼「意義」可言，卻能有效引領孩子進入文字構築的想像世界。用字遣詞以該年段應熟悉的兩千個單字為主，加以趣味的情節﹐豐富可愛的插圖，讓孩子有意願開始「獨立閱讀」。從五千字一本的短篇故事開始﹐孩子很快能感受到自己「讀完一本書」的成就感。

孩子上了二年級，

callie老師希望孩子不要只願意閱讀大量圖畫的"繪本"，

而是要進階到文字為主並輔以插圖的自讀本。

大量閱讀將是增進語文能力的不二法門!

因此，我發給每個孩子一本橋梁書

平日放在學生抽屜，

我們稱他為抽屜小書

希望孩子於早自習作業完成後或閒暇之餘隨手拿起就可閱讀

抽屜小書約2週交換一次

每本書都有不同的主題

希望孩子能夠養成時時閱讀的習慣

另外，我們在閱讀推廣方面

印製了閱讀學習單存摺

這本存摺和上學期的閱讀護照一樣

孩子只要閱讀完書籍，就可登錄在閱讀存摺的記錄表裡並請師長認證

希望孩子在沒有壓力的狀態下大量閱讀

但是，在語文的道路上，並非只有"讀"而已

"寫作"也是很重要的

低年級的孩子雖不用寫長篇作文

但是遣詞造句與短文的練習是必要的

所以我們會進行簡單的閱讀心得與圖畫日記之習寫

這兩本印製本

將隔週輪流實施

家長也可以多加指導，但切勿代勞喔!